如何解决气候变化问题口语英语_如何解决气候变化问题口语英语作文

1.留学论文写作指导，留学生论文怎么写

2.布里斯托大学研究生申请条件

3.怎样迅速提高英语口语能力？

4.浅谈怎样组织积极有效的英语课堂活动

5.如何快速提高英语口语？

一、语文研究性学习课题

（1）文言文虚词研究 （2）现代汉语字词音、形、义研究

（3）苏轼生平事迹研究 （4）标点符号研究

（5）如何解读赏析外国 （6）《史记》人物列传研究

（7）追溯诗歌的源头——《诗经》艺术探究

（8）我眼中的孔子（老子、庄子、孟子……）

（9）交际中的语言艺术 （10）宋朝豪放派词风的研讨

（11）追寻在（某地）留下足迹的文化名人

（12）寓言对生活的启迪 （13）古希腊神话研读

（14）《三国》人物性格探析 （15）现代流行语言的背后

（16）高考满分作文研究 （17）《红楼梦》研究

（18）广告语的修辞分析 （19）民俗文化研究

二、数学研究性学习课题

（1）函数主线在各章节是如何体现的

（2）我市主要十字路口人行道宽度的科学设计

（3）超市中的数字问题 （4）生活中的数学——决策问题

（5）向量在中学中的应用问题 （6）商品促销中的打折与分期付款问题

（7）三角函数的应用问题 （8）存款方式与收益研究

（9）用向量方法解决数学问题 （10）中国数学发展史——宋元数学

（11）函数y＝ax＋b/x的性质研究

（12）登高望远——数学中的测量在现实生活中的应用

三、英语研究性学习课题

（1）商品名称中的英文与汉译方法探究

（2）中学生英语水平提高幅度与英文歌曲听唱之间的关系调查

（3）中西文化差异探讨 （4）中英美人之间的交际习惯

（5）性格与英语学习 （6）饮食行业的英语规范

（7）趣味英语收集 （8）旅游景区的标识英语

（9）西方国家节日谈趣 （10）兴趣爱好与学习英语之间的联系

（11）英语口语训练 （12）说英语国家的不同问候方式

（13）英语中的颜色与心情 （14）英语中的动物习语

（15）（某地）居民日常生活中英语使用情况与下一代英语启蒙教育的关系

（16）高中学生英语学习的主要困难与解放方法的研究

四、物理研究性学习课题

（1）温室效应的产生与影响 （2）物理与能源开发

（3）防盗门的防盗原理 （4）自行车上的力学知识

（5）鸡蛋身上的物理学 （6）学校周围噪声的防治

（7）宇航生活与航天飞机 （8）物理学的进步对社会发展的贡献

五、生化研究性学习课题

（1）当前世界能源状况的调查分析 （2）（某地）环境污染及物种保护

（3）影响现代社会生活质量的重要生化物质

（4）新型建筑材料的开发利用 （5）家庭水果酿酒可行性研究

（6）废弃定影液回收的方案设计 （7）高中学生生物学习状况调查

（8）碘与人类健康 （9）生活垃圾的处理和回收利用

（10）（某地）自来水厂净化流程的参观调查

六、政治研究性学习课题

（1）各超市物品的价格调研 （2）本市货现象调查

（3）本地某企业经营状况调查 （4）（某地）工业废水污染情况调查

（5）调查（某地）某企业的分配制度对企业发展的影响

（6）学生消费状况的调查研究 （7）对（某地）就业状况的调查

七、历史研究性学习课题

（1）对日索赔问题研究 （2）东海及钓鱼岛问题研究

（3）（某地）历史遗存研究 （4）研究

（5）抗美援朝出兵利弊问题研究 （6）台湾问题及中国对台政策

（7）世贸中心为什么会遭飞机撞击 （8）如没有，二战会爆发吗

（9）中国足球为何难以冲出亚洲走向世界

（10）新时期的创业精神 （11）改革开放以来社会生活的变化

（12）对李鸿章的再认识 （13）中国古代中央集权专制制度的演变

八、地理研究性学习课题

（1）新闻联播与“地理” （2）山谷风的形成

（3）（某地）公交线路现状与规划设计（4）“三圈环流模型”制作

（5）地球温室效应会不会导致海平面的持续上升

（6）（某地）旅游景点的开发 （7）自然带与旅游特色

（8）城市功能分区 （9）地域气候变化的“蝴蝶效应”

（10）调查家族人口的增长和迁移 （11）月相变化观测

（12）读（某地）地图和照片研究（某地）的变化

（13）我的一日生活与自然 （14）火山模型的制作

（15）利用GIS信息技术制作（某地）人口分布特征图

（16）（某地）水利用存在的问题与对策

（17）中国民族服饰与地理环境之间的关系研究

（18）（某地）人口分布与学校的布局

九、体育研究性学习课题

（1）从CBA到NBA，姚明的价值在哪里？

（2）（某地）市民健身锻炼方式调查 （3）身体健康与心理健康

（4）篮球运球急停跳投技术在综合技术中的实践运用

（5）利用体育游戏丰富课余生活方法与策略研究

（6）体育锻炼与学习效率的关系程度的探讨

十、艺术欣赏研究性学习课题

（1）创作心中理想的（某地、某主题）歌曲歌词

（2）探讨中西方（或传统与流行）音乐的差异

留学论文写作指导，留学生论文怎么写

从2013年6月多题多卷这种出其不意的考察方式到改革后的大纲样题，现在的英语六级作文更倾向于考研类的图画作文，通过对整套试题的考察方式进行分析不难看出，六级考试与出国类考试包括老托福的观点选择和雅思类考试有异曲同工之妙，开始注重考察学生个人观点的论述和例证的运用，这点又接近于考研写作中间段落的举例论证方式。可见，六级写作考察更全面，并且运用观点类和问题类文章的写作方式，是可以应对之后的六级写作考试的。

大家可以通过下面的这幅图更明确的感受改革以后英语六级作文的变化情况。

如何写好英语六级作文

在试卷构成上，对六级考试进行的改革主要体现在以下方面： 一、听力理解部分的分值比例从原来的20%提高至35%：增加了长对话听力理解测试，复合式听写由原来的备选题型改为必考题型。

二、阅读理解部分增加了快速阅读技能测试。

三、词汇和语法知识不再单独列为考项，而融入了其他各部分试题中进行考核。

四、增加了句子层面的汉泽英测试。

五、增加了构建型试题的比例，减少了多项选择题的比例。

根据考试改革进程的要求，2007年6月将全面实施改革后的六级考试，鉴于口语能力在国际交流中的重要性，考试委员会正在现行的大学英语四、六级口语考试（CET-SET）的基础上积极研究开发适用于大规模实施的口语考试的新形。

大学英语四、六级考试的改革是一项复杂的系统下程，也是一个不断完善的过程。

考试委员会将不断研究和开发既能检测大学生英语综合应用能力，又适合大规模标准化考试的新题型，研究四、六级考试对教学的影响，使其更好地为大学英语教学服务 试卷构成 一、听力理解（35%） 1、听力对话（15%） (1)短对话（多项选择） （2）长对话（多项选择） 2、听力短文（20%） (1)多项选择 （2）复合式听写 二、阅读理解（35%） 1、仔细阅读理解（25%） (1)多项选择 （2）选词填空或简答 2、快速阅读理解（10%，是非判断+句子填空或其他） 三、改错或完形填空（10%，错误辨认并改正或多项选择） 四、写作和翻译（20%） 1、写作（15%，短文写作） 2、翻译（5%，汉译英） 题目顺序及命题要求 Part I Writing(30 minutes) 能在阅读难度与课文相仿的书面材料时做笔记，回答问题，写提纲和摘要，能就一定的话题、提纲、表格或图示在半小时内写出150—180词的短文，能写日常应用文（如信函、简历等），内容完整，条理清楚，文理通顺。

近几年一般为观点性命题：正方观点、反方观点、你认为...。

Part II Reading Comprehension(Skimming and Scanning)(15 minutes) 从2007年12月和2008年6月的六级试卷来看，题目按如下方式设定：1-7题为多项选择，8-10题为句子填空。

Part III Listening Comprehension(35 minutes) Section A 1、短对话，共8段对话，分布在11-18题。

每段对话后有1个小题，朗读者将给出问题，每题有4个选项，每小题之间的时间间隔为13秒钟。

对话读一遍。

2、长对话，共2段对话，分布在19-25题。

每段对话后有3-4个小题，朗读者将给出问题，每题有4个选项，每小题之间的时间间隔为13秒钟。

对话读一遍。

Section B 短文理解，共3段独白，分布在26-35题。

每段短文后有3-4个小题，朗读者将给出问题，每题有4个选项，每小题之间的时间间隔为13秒钟。

独白读一遍。

Section C 复合式听写，共1段独白，分布在36-46题。

其中36-43题为填写原文单词，44-46题用自己的语言或原文填写句子。

独白读三遍，第1遍以正常语速朗读，要求考生听懂全文内容，抓住主旨大意，空格部分没有停顿。

第2遍独白朗读时，在后三个需要填写足迹的空格处有25秒钟的停顿时间，由考生来完成所缺句子。

第3遍朗读无停顿，供考生核对。

Part IV Reading Comprehension(Reading in Depth)(25 minutes) 共三篇文章，阅读语言难度较高题材文章时，速度达到每分钟70词，理解准确率达到70%；在阅读难度略低、生词总数不超过总词数3%的材料时，阅读速度达到每分钟120词。

Part V Cloze or Error Correction(15 minutes) Part VI Translation(5 minutes) 共5小题，每小题中空白部分给出中文意思，然后将整个句子用英文补充完整，要求没有单词拼写、语法、时态等错误。

Part VII Oral English Test（另行考试） 英语六级笔试成绩在520分以上可以申请参加口语考试。

教你英语六级如何拿高分1、听力 听力的提高是靠长期的努力，在这里不再罗索了。

因为这个时间是规定的，所以没什么时间浪费。

只要在听的过程中利用自己技巧就可以了。

2、阅读 这是要靠平时积累的，词汇量加平时阅读输入量。

平时练多了自然有感觉。

但注意的是，我们平时练只是做做题，对对答案就完事了，千万别忘了还要认真总结。

但这还是远远不够的。

要平时就要有时间的紧迫感，当然没必要一定要像考试那样定准35分钟，只是大概的，不超过太多就行了。

考试时超过的那些就要从词汇那里弥补了。

3、综合（完形填空或改错） 这里也像阅读一样，平时多定时练习，扩充词汇量，到最后肯定会有效果的。

4、作文 其实很多人在忽略这个模块。

就拿江苏省来说，全省作文平均只有4点多分，全国及格率也很低。

30分钟内写出好文章不是那么容易的事情。

平时没写过作文的就更 不用说了。

结果就会用高中时学的那些简单句型（there be，主系表结构等），作文也很难拿到理想的分数。

作文至少要考前一个月开始练。

用写作模板开始练是一个很好的办法。

背范文也行，但关键是把范文弄成自己 的，一定要动手，写或抄。

但现在很多书上的范文都是经过专业老师的不断推敲来写的，我们很难在考场上写出那么漂亮的范文。

所以一定要改写范文，改成自己 的。

重点放在它的结构和亮点句子上。

考前一定要写或抄至少5篇以上的作文，这样到考场才会有...

2013年12月英语六级改革

大学英语四六级考试历来被视作大学生英语水平的“试金石”，作为全国规模最大的英语考试，其考查内容即将进行局部调整——来自全国大学英语四六级考试网站的消息，今年12月起，四六级英语考试题型将发生变化：1.听写变成全部考查单词短语；2.快速阅读变成段落信息匹配题；3.翻译扩充至150~200字的整段中译英；4.不再考查完形填空。

最大变化：完形不考，翻译加重就听写部分而言，过去四六级考试中的复合式听写调整为单词及词组听写，短文长度及难度不变。

要求考生在听懂短文的基础上，用所听到的原文填写空缺的单词或词组，共10题，短文播放3遍。

阅读历来是四六级英语考试的重点题型。

此次改革后，原快速阅读理解调整为长篇阅读理解，篇章长度和难度不变。

篇章后附有10个句子，每句一题，所含信息出自篇章的某一段落。

专家提示，这种题类似雅思考试中的“段落信息匹配题”，迷惑性很强。

翻译题是此次改革中被视为最难的题目类型。

据了解，改革后，原单句汉译英调整为段落汉译英，翻译内容涉及中国历史、经济、文化社会发展等。

四级长度为140~160个汉字，六级长度为180~200个汉字。

此外，将取消原有题型中的完形填空，考试时间则从原有的120分钟延长至130分钟，总分仍为710分。

专家解析：难度显著增大，最大挑战仍是时间控制针对此次四六级试卷变化，业内专家认为，四六级考试的题型将高度统一，各题型只在难度上有所差别。

整体上考试难度将显著增大，最大挑战仍是时间控制，“凡是天天背单词，从不背句子，不练写作和翻译，不去做精听的肯定过不了”。

以听写部分为例。

“几乎所有人都认为，取消句子听写会使听写难度减弱，恰恰相反，这只会使考生的偶然得分率提高，而如果考生长期忽视听写和拼写，则必然导致失分率增加。

”外语教育网英语四六级培训老师认为，在过去的句子听写中，如果写出整句中的个别单词即可得到一定分数，而改革后填词的设计将使得分和失分出现在“转瞬之间”。

对于“完形不考、翻译加重”的变化，有专家分析指出，以往完形填空题型中其他3个迷惑答案的投放往往带有很强的出题人色彩，不符合未来的考查方向；整段英译汉翻译则“50%都在考写作”，“以往题型只需要翻译5句话，到最后考生要么随便一写、要么不写，改革后的翻译题型则能很好地考查考生的写作水平，更具科学性。

”专家同时建议，即使题型变化，有些基本功训练还是必需的，比如词汇背诵、阅读训练、听写训练等。

近年来四六级考试的重大改革：7年4次改革国家大学英语四六级考试（CET-4和CET-6）是教育部为评价高等院校英语教学水平和质量所设立的一项全国性考试，近年来历经数次改革。

2005年改革：满分710分，取消合格证书2005年，教育部宣布全面改革英语四六级考试积分体制、成绩报导方式和考试内容：自2005年6月考试（试点）起，用满分710分的计分体制，不设及格线；考试合格证书改为成绩报告单，凡考试成绩在425分以上的考生，由国家教育部高教司委托“全国大学英语四六级考试委员会”发放成绩单；在考试内容和形式上，加大听力理解部分的题量和比例，增加快速阅读理解测试，增加非选择性试题的比例。

2007年改革：只接受在校生报名教育部规定，从2007年1月起，大学英语四六级考试只接受在校生报名。

2012年改革：真正实行“多题多卷”自2012年下半年起，教育部考试中心对英语四六级考试全面实施“多题多卷”的考试形式，跟以往用一套试题，仅通过题目顺序变化实现“多卷”不同，此次改 革推行同一考场内使用多套试卷进行考试，且每一套试卷的题目内容都不一样。

请英语好的人帮忙改下这篇六级作文,顺便给估个分,谢谢

这句改一下 it may help reduce the stress in society and offer employment opportunities to other people who are in urgent need of jobs .整篇文章的观点不够明确，甚至有句唱反调，说得不好听，请见谅，但拿高分还是有可能的，阅卷人没那么仔细。

帮我改一下这个六级作文,满分15分,帮我找一下语法错误,完善一下...

对于很多六级考生来说，写作是非常令人头疼的一部分，每次看到题目后都不知道该如何下笔，因此在作文往往失分很多。

其实写作是六级考试中，很好拿分的一部分。

平时认真备考，也很容易提分的部分。

下文笔者通过对2009年12月英语六级作文真题的讲解，来给大家提出一些备考的建议，以期对考生们的备考有所帮助。

真题回放 Directions: For this part, you are allowed 30 minutes to write a short essay entitled Should Parents Send Their Kids to Art Classes You should write at least 150 words following the outline given below. 1. 现在有不少家长送孩子参加各种艺术班 2. 对这种做法有人表示支持，也有人并不赞成 3. 我认为…… 真题解析 没有新意—— 当第一时间看到这个题目的时候，很是惊讶。

这篇文章非常明显是一篇对立观点文章，而根据“潜规则”，2009年6月份考过一篇关于名字的对立观点文章，对立这样的文章一般是一年不可能出现两次的，所以，这次的题目在体裁和题材上毫无新意。

压题学说—— 笔者认为，现在的压题学说是不科学的。

每到考试的前天晚上，部分学生从各类媒体上都会看到或听到关于考试泄题的传说。

在每次考前的辅导班上，很多机构却用无数的“骗术”去告诉学生们可以压题，虽然笔者没有经历过这样的事情，但是单纯从六级写作演变趋势上来看，这一切真得只能算是传说！六级写作的主题和四级多少还是有区别的！四级的写作题目往往和社会的热点话题有某种微妙或者特殊的联系。

像2008年12月份的限制使用塑料袋，因为是2008年6月1号国家颁布了一个限塑令。

2009年6月份考了博物馆的免费开放，这是今年的一条新的法令，因为之前博物馆需要收费，但是这两年之前在全国各地大中城市的博物馆大部分都是免费开放。

而2009年12月考的绿色校园正好和时下的气候大会有一定的联系。

所以，四级作文往往考一些与热点话题相关的考题，但又不会是最热的话题，比如全球金融危机等。

恳请大家注意，以上言辞并不是说四级写作压题是科学的，只是一种相对说！然而，六级作文考题往往和时下流行的社会话题没有绝对的关系和联系。

笔者曾经也试图给学生压过题，但都失败了。

2009年6月份考的是名字重要性的对立观点题，无论怎么压都不会压中这样的话题作文的！所以，在六级作文上，关于压题学说大家斜耳少听罢了。

题目分析—— 从2006年6月六级改革以后，议论文已经成为六级考场上的绝对主流，想必无论是学生还是老师，都对此类题目进行了充分的准备。

12月份的题目写作框架如下： 第一段：现象背景介绍+引出话题（有人同意这样做以及理由）； 第二段：相反观点（不同意+理由阐述）； 第三段：陈述自己的观点并论证。

在这种完全不能在结构上略胜一筹的情况下，如何体现你的写作能力和文章价值，关键还是看你文章整体遣词造句的质量。

还有，没有必要在这篇文章的论证理由上推陈出新，因为其实所有的理由没有对错之分，只有是否合适之别。

下面给出我的范文，仅供参考。

范文列举 The life of children, especially those born and raised in the cities, is supposed to be full of joy, hiness, laughers and wonders. But the reality is not always the case. The rights above are being deprived by the various kinds of so-called art classes. Some people hold that the classes do more good than harm to the development of the children. To start with, their sense of art can be cultivated and accumulated. In addition, it is the desire of the access to high-level schools that enables the children to attend such series of art classes. The other side of the view, however, is quite the opposite. Firstly, the so-called classes are, to some extent, not the best choice for children to attend, which will 'destroy' their real art cells. What's more, the unscientific trend of attendance of the art classes will, perhaps has, put some families into economic troubles. As for me, the advantages and drawbacks of the phenomenon he never failed to eal to me. It is admitted that attending some art classes will surely assist the children to develop in an all-round way. Obvious as the positive influence of the action is, the drawbacks can not be ignored, either. It might give rise to the missing of the golden time to discover the real interests and potentials the children should develop. 备考建议 对2009年12月的六级写作题目进行分析后，很多学生可能会说，既然现在的题目如此的没有新意，没有创意，话题也如此的不规则，是否就不用太多准备，只用去背诵一些议论文的简单模版就可以了答案一定是否定的！因为笔者始终认为，对于六级考试的复习其实是对整个大学英语学习的一个良好的总结和检测。

实际上四级考试只是对大学生的一个高中英语的复习和大学英语学习的简单检测。

从六级考试的考察词汇量5500左右来看，接近甚至超过了考研考试的要求，某种意义上也接近雅思、托福、中级口译等高端考试的词汇要求。

所以，六级考试一定应该作为我们很多大学生准备考研、...

按照以下分析，是考研英语难点。

————————————————————大学英语六级考试和考研英语的异与同王长喜 马玉学二、考试题型设置及难度分析 1.总时间和总阅读量比较 六级英语考试时间为120分钟，包括五大部分。

考研英语为180分钟，包括四大部分。

除去听力（六级20分钟、考研30分钟）、词汇（六级20分钟）、翻译（考研15分钟）和写作（30分钟）所需时间，六级还有50分钟，考研有105分钟。

六级总阅读量约1600词，阅读速度约32词/分钟；考研总阅读量约2250词，阅读速度约21词/分钟。

单从时间上看，六级要求的阅读速度要求高于考研。

但从阅读材料来看，我们会发现考研材料要比六级难得多，而且考研阅读试题的设置更多地具有推理性。

考研的英译汉部分，不仅要求考生精确理解句子，还要求考生用规范的汉语将其表达出来，这都需要更多的时间来思考作答。

因此，考研对阅读理解能力的要求高于六级。

2.听力部分 六级听力分为两个部分Part A和Part B,Part A为10个对话，Part B为短文理解或复合式听写。

考研听力分为三个部分，抛弃了对话这一简单考查听力的形式，Part A为一篇180 220词的独白或对话，要求考生填充表格中的空白，这就需要考生有扎实的基本功。

虽然录音播放两遍，但注重对整篇语义的理解。

Part B为一段280 320词的独白或对话，考生需补全所给句子或简要回答给出的问题，录音材料播放两遍。

这一小节答案字数有限制（不超过3个单词），对考生的综合概括能力，抓主要信息的能力都有较高要求。

Part C要求考生听三段录音材料，每段200 300词，从每题所给的4个选项中选出最佳答案，录音材料只播放一遍。

不难看出考研听力所给予的信息量增加，试题设计整体难度加大，并且注重整篇水平上的知识的灵活运用。

3.词汇和语法 六级和考研词汇既交叉又有不同。

六级考试依然继承了词汇这一传统题型，将语法知识融于词汇题中，并且有规律可循（个别词汇重复率较高）。

考研从2002年放弃了这一题型，但并不意味着词汇不再重要。

恰恰相反，考研将词汇考查贯穿始终，放弃的只是这种考查方式而已，对综合运用词汇能力有了更高要求。

4.英语知识运用（完形填空） 六级的完形填空不是每年必出，考研则是固定题型。

这一题型也在不断地改革，一个突出的特点是注重对语篇的理解，而不是考查对单个句子的理解。

试题的设置不但强调对语言要素（包括词汇、表达方式和结构）的掌握程度，而且还考查考生对语段特征（如连贯性和一致性等）的辨识能力。

没有对整篇文章的把握和理解，很难答出令人满意的答案。

另外，考研的文章长度（240 280词）也比六级（200词左右）要求高。

5.翻译部分 到目前为止，六级考试中还没有出现翻译试题，但在考研英语中这是一个重要组成部分。

英译汉部分要求考生阅读一篇约400词的文章，并将其中的5个划线部分（约150词）译成汉语，要求译文准确、完整、通顺。

这实际上是更高层次的阅读理解，没有正确的理解肯定不会有好的翻译，而且翻译要求对词语意义的精确理解，译文还需准确、完整、通顺。

这一部分多是长难句，语法结构复杂，需根据上下文正确理解句意，难度很大。

6.写作部分 六级和考研对写作的要求基本一致，都要求考生根据提示信息写出一篇短文。

提示信息的形式有主题句、写作提纲、规定情景、图、表等。

不同的是，考研作文要求至少200词，六级作文要求至少150词。

六级作文字数从前些年的120词提高到150词表明对大学生写作能力的要求逐渐提高。

仔细回顾历年的作文，我们发现六级侧重于提纲式作文，而图画作文则成为近几年考研英语的主流。

六级作文的命题模式一般为现象对比型，其结构模式如下：1）有一种现象或一种说法；2）有人这样认为，而有人那样认为；3）我的看法或评论。

当然也有其他一些题型，并且六级作文与考研作文有趋同的趋势。

考研作文的一般命题模式为：给出一段话，给出一幅有一定寓意的图画或者是给出一个或一组图表要求就此写作，其段落模式一般为：1）描述一下图画或图表的内容；2）指出图画的寓意或图表揭示的问题；3）你的评论。

实际上图画作文对考生写作能力的要求更高，要求考生不仅会根据提纲阐述自己的观点，更希望考生能透过图画的表面现象来分析深层次的问题，即不仅仅考查英语语言综合运用能力，而且考查考生的思辩能力。

考研作文分值也比六级多出5分，达到20分。

综合考试大纲、题型设置，笔者认为考研英语总体上难于六级英语。

原因在于六级为水平考试，其主要功能是检验大学英语的教学水平，所以其难度要保持相对稳定；而考研为选拔性考试，它不仅要检查大学英语的教学效果，还要为招生单位选拔优秀人才，所以它必定有一部分难题，有意要加大难度，拉开考生的距离。

三、如何准备考研英语 1.通过六级考试的考生，已经拥有了相当的词汇量，准备考研时需进一步细化，特别是与六级不重合的单词和义项。

词汇量越大，掌握得越熟练，答题的速度和准确率就会提高。

2.对于已经通过了四级考试，准备考六级，而又想同时考研的考生而言，可以以考研为主，同时进行准...

转载请注明出处作文大全网 ? 改革以后的英语六级作文有什么变化

布里斯托大学研究生申请条件

第一，选好一个合适的论文题目

这一步骤需要同学和导师细心沟通，明确自己的研究方向，研究目标，研究领域，以及研究可行性。这一步非常重要，很多同学想写很多内容，这种过于宽泛的研究方向会让后面研究的开展举步维艰，有的同学绞尽脑汁也想不出研究方向，也会让后续研究难以展开。考而思的论文辅导帮助学生在这一步分析每个研究方向的利弊，帮助学生找到适合自己的研究方向。

第二，开展文献研究

这一步需要同学们阅读大量的文献。对文献做细致的分析，对文献内容做深度的提炼加工，需要同学学会文章内引用和文章后引用。而这一步很多同学都会头疼无比，也是很多同学论文止步不前的原因，因为他们不会看文献，更不会提取有用信息。考而思的论文辅导帮助同学阅读文献，教授学生提取文献内容的方法。让学生在学术的道路上披荆斩棘，大步向前。

第三，方法论的指导

无论是使用定性分析方法还是定量分析方法，都需要学生对方法论的哲学思想有一定的了解。这一部分的知识非常系统和专业，需要学生接受专业的指导。而考而思的英国论文辅导课程可以帮助同学系统地学习相关知识。

第四，发现和分析结果

通过合适的研究方法进行研究后，对结果的深度分析则需要同学具备对问题的深刻理解。这一部分写得出彩能为论文加不少分。这一部分也是学生论文分析的核心。如何在这一部分纠正细节，避免错误，抓住重点，分析精髓，论文课程辅导可以帮助学生了解相关程序，对分析问题不再束手无策。

第五，文献如何引用

不仅需要阅读文献，整理文献，在文章完成之后有一部分是罗列全文相关的文献，这一部分需要同学们运用专业的文献引用方法。考而思的论文辅导可以帮助同学系统了解文献引用方法，并对学生全文做查重测试，分析文章相似度改进方法。

怎样迅速提高英语口语能力？

布里斯托大学研究生申请条件如下：

英国文学文学硕士1年，21000英镑。要求：

雅思:7.5;雅思听力:7;雅思口语:7;雅思阅读:7;雅思写作:7

托福:103;托福听力:22;托福口语:25;托福阅读:24;托福写作:24

PTE:78;PTE听力:71;PTE听力:71;PTE阅读:71;PTE写作:71

具备英语文学或相关学科专业背景

逻辑与数学哲学文学硕士1年，21100英镑。要求：

雅思:6.5;雅思听力:6.5;雅思口语:6.5;雅思阅读:6.5;雅思写作:6.5

托福:88;托福听力:21;托福口语:23;托福阅读:22;托福写作:22

PTE:67;PTE听力:67;PTE听力:67;PTE阅读:67;PTE写作:67

具备哲学（有重要逻辑成分）或数学学科背景，无哲学学位的申请者需要提交一份writing sample

哲学文学硕士1年，21100英镑。要求：

雅思:6.5;雅思听力:6.5;雅思口语:6.5;雅思阅读:6.5;雅思写作:6.5

托福:88;托福听力:21;托福口语:23;托福阅读:22;托福写作:22

PTE:67;PTE听力:67;PTE听力:67;PTE阅读:67;PTE写作:67

通常需要具备哲学学科背景

通信网络和信号处理理学硕士1年，25900英镑。要求：

雅思:6.5;雅思听力:6;雅思口语:6;雅思阅读:6;雅思写作:6

托福:85;托福听力:20;托福口语:21;托福阅读:20;托福写作:20

PTE:67;PTE听力:60;PTE听力:60;PTE阅读:60;PTE写作:60

具备工程学科背景

计算机科学理学硕士1年，26900英镑。要求：

雅思:6.5;雅思听力:6;雅思口语:6;雅思阅读:6;雅思写作:6

托福:85;托福听力:20;托福口语:21;托福阅读:20;托福写作:20

PTE:67;PTE听力:60;PTE听力:60;PTE阅读:60;PTE写作:60

除计算机科学或与计算机科学相关的学科(包括信息技术)外的任何学科，需要数学背景

图像和通信和信号处理理学硕士1年，25900英镑。要求：

雅思:6.5;雅思听力:6;雅思口语:6;雅思阅读:6;雅思写作:6

托福:85;托福听力:20;托福口语:21;托福阅读:20;托福写作:20

PTE:67;PTE听力:60;PTE听力:60;PTE阅读:60;PTE写作:60

具备工程学科相关背景

无线通讯和信号处理理学硕士1年，25900英镑。要求：

雅思:6.5;雅思听力:6;雅思口语:6;雅思阅读:6;雅思写作:6

托福:85;托福听力:20;托福口语:21;托福阅读:20;托福写作:20

PTE:67;PTE听力:60;PTE听力:60;PTE阅读:60;PTE写作:60

具备工程学背景

气候变化科学和政策理学硕士1年，24700英镑。要求：

雅思:6.5;雅思听力:6.5;雅思口语:6.5;雅思阅读:6.5;雅思写作:6.5

托福:88;托福听力:21;托福口语:23;托福阅读:22;托福写作:22

PTE:67;PTE听力:67;PTE听力:67;PTE阅读:67;PTE写作:67

具备科学学科背景，如化学、物理、工程、数学、生物学、地球科学、地理或环境科学等；申请人应学习至少一个编程、建模、应用数据分析模块(或有很强的定量背景证明)。

核科学与工程理学硕士1年，25900英镑。要求：

雅思:6.5;雅思听力:6;雅思口语:6;雅思阅读:6;雅思写作:6

托福:85;托福听力:20;托福口语:21;托福阅读:20;托福写作:20

PTE:67;PTE听力:60;PTE听力:60;PTE阅读:60;PTE写作:60

具备工程学、物理学或相关学科专业背景，具有较强的数学能力

法学硕士（法）1年，20900英镑。要求：

雅思:7;雅思听力:6.5;雅思口语:6.5;雅思阅读:6.5;雅思写作:6.5

托福:95;托福听力:21;托福口语:23;托福阅读:22;托福写作:22

PTE:67;PTE听力:64;PTE听力:64;PTE阅读:64;PTE写作:64

具备法律或专业背景

法学硕士（国际法）1年，20900英镑。要求：

雅思:7;雅思听力:6.5;雅思口语:6.5;雅思阅读:6.5;雅思写作:6.5

托福:95;托福听力:21;托福口语:23;托福阅读:22;托福写作:22

PTE:67;PTE听力:64;PTE听力:64;PTE阅读:64;PTE写作:64

具备法律专业背景

法学硕士（公共法律）1年，20900英镑。要求：

雅思:7;雅思听力:6.5;雅思口语:6.5;雅思阅读:6.5;雅思写作:6.5

托福:95;托福听力:21;托福口语:23;托福阅读:22;托福写作:22

PTE:67;PTE听力:64;PTE听力:64;PTE阅读:64;PTE写作:64

具备法律专业背景

经济学和金融理学硕士1年，28400英镑。要求：

雅思:6.5;雅思听力:7;雅思口语:6;雅思阅读:7;雅思写作:6

托福:88;托福听力:22;托福口语:21;托福阅读:24;托福写作:20

PTE:66;PTE听力:67;PTE听力:67;PTE阅读:67;PTE写作:60

具备金融、会计、经济、商业、数学或其他定量学科(如工程、物理或计算)学科背景

对外英语教学理学硕士1年，21300英镑。要求：

雅思:7;雅思听力:6;雅思口语:6;雅思阅读:6;雅思写作:6

托福:95;托福听力:21;托福口语:23;托福阅读:22;托福写作:22

PTE:67;PTE听力:64;PTE听力:64;PTE阅读:64;PTE写作:64

具备英语语言学、TESOL或应用语言学背景，非语言相关专业背景需要至少一年课堂教学或其他TESOL行业相关经验

教育学理学硕士（学习、技术与社会）1年，21300英镑。要求：

雅思:6.5;雅思听力:6.5;雅思口语:6.5;雅思阅读:6.5;雅思写作:6.5

托福:88;托福听力:21;托福口语:23;托福阅读:22;托福写作:22

PTE:67;PTE听力:67;PTE听力:67;PTE阅读:67;PTE写作:67

在过去五年内拥有至少两个月的全职(或相当于兼职)有偿或自愿的专业经验

教育学理学硕士(数学教育)1年，21300英镑。要求：

雅思:6.5;雅思听力:6.5;雅思口语:6.5;雅思阅读:6.5;雅思写作:6.5

托福:88;托福听力:21;托福口语:23;托福阅读:22;托福写作:22

PTE:67;PTE听力:67;PTE听力:67;PTE阅读:67;PTE写作:67

具备经济学、金融学或会计学学科背景

金融与投资理学硕士1年，32700英镑。要求：

雅思:6.5;雅思听力:7;雅思口语:6;雅思阅读:7;雅思写作:6

托福:88;托福听力:22;托福口语:21;托福阅读:24;托福写作:20

PTE:66;PTE听力:67;PTE听力:67;PTE阅读:67;PTE写作:60

具备金融、会计、经济学、商业、数学或其他计算学科，如工程、物理或计算学科等背景

社会科学研究方法理学硕士(政治学)1年，21200英镑。要求：

雅思:6.5;雅思听力:6.5;雅思口语:6.5;雅思阅读:6.5;雅思写作:6.5

托福:88;托福听力:21;托福口语:23;托福阅读:22;托福写作:22

PTE:67;PTE听力:67;PTE听力:67;PTE阅读:67;PTE写作:67

社会科学研究方法理学硕士（社会学)1年，21200英镑。要求：

雅思:6.5;雅思听力:6.5;雅思口语:6.5;雅思阅读:6.5;雅思写作:6.5

托福:88;托福听力:21;托福口语:23;托福阅读:22;托福写作:22

PTE:67;PTE听力:67;PTE听力:67;PTE阅读:67;PTE写作:67

物理哲学文学硕士1年，21100英镑。要求：

雅思:6.5;雅思听力:6.5;雅思口语:6.5;雅思阅读:6.5;雅思写作:6.5

托福:88;托福听力:21;托福口语:23;托福阅读:22;托福写作:22

PTE:67;PTE听力:67;PTE听力:67;PTE阅读:67;PTE写作:67

具备物理、数学专业背景

法学硕士（健康、法律与社会）1年，20900英镑。要求：

雅思:7;雅思听力:6.5;雅思口语:6.5;雅思阅读:6.5;雅思写作:6.5

托福:95;托福听力:21;托福口语:23;托福阅读:22;托福写作:22

PTE:67;PTE听力:64;PTE听力:64;PTE阅读:64;PTE写作:64

具备法律、医学和相关学科背景

管理学理学硕士（创业与创新）1年，27800英镑。要求：

雅思:7;雅思听力:6.5;雅思口语:6.5;雅思阅读:6.5;雅思写作:6.5

托福:95;托福听力:21;托福口语:23;托福阅读:22;托福写作:22

PTE:67;PTE听力:64;PTE听力:64;PTE阅读:64;PTE写作:64

数据科学理学硕士1年，29000英镑。要求：

雅思:6.5;雅思听力:6;雅思口语:6;雅思阅读:6;雅思写作:6

托福:85;托福听力:20;托福口语:21;托福阅读:20;托福写作:20

PTE:67;PTE听力:60;PTE听力:60;PTE阅读:60;PTE写作:60

具备计算科学、计算机科学及工科专业背景

数字健康理学硕士1年，25900英镑。要求：

雅思:6.5;雅思听力:6.5;雅思口语:6.5;雅思阅读:6.5;雅思写作:6.5

托福:88;托福听力:21;托福口语:23;托福阅读:22;托福写作:22

PTE:67;PTE听力:67;PTE听力:67;PTE阅读:67;PTE写作:67

具备STEM相关学科背景，如：计算机科学、工程学，或医疗相关学科背景，如生命科学、医学、健康科学、心理学、神经科学、护理学或相关健康专业背景

教育学理学硕士（包容性教育）1年，21300英镑。要求：

雅思:6.5;雅思听力:6.5;雅思口语:6.5;雅思阅读:6.5;雅思写作:6.5

托福:88;托福听力:21;托福口语:23;托福阅读:22;托福写作:22

PTE:67;PTE听力:67;PTE听力:67;PTE阅读:67;PTE写作:67

流行病学理学硕士1年，22800英镑。要求：

雅思:7;雅思听力:6.5;雅思口语:6.5;雅思阅读:6.5;雅思写作:6.5

托福:95;托福听力:21;托福口语:23;托福阅读:22;托福写作:22

PTE:67;PTE听力:64;PTE听力:64;PTE阅读:64;PTE写作:64

具备相关学科背景，如医学、兽医科学、牙科、药学、生物科学、统计学、数学或心理学，需要具备数学技能，本科学业成绩优秀，并通过工作经验、志愿服务或研究证明对流行病学或公共卫生感兴趣者优先

地理数据科学与空间分析理学硕士1年，24700英镑。要求：

雅思:6.5;雅思听力:6.5;雅思口语:6.5;雅思阅读:6.5;雅思写作:6.5

托福:88;托福听力:21;托福口语:23;托福阅读:22;托福写作:22

PTE:67;PTE听力:67;PTE听力:67;PTE阅读:67;PTE写作:67

具有应用统计学课程学习背景

卫生经济学与卫生政策分析理学硕士1年，22800英镑。要求：

雅思:7;雅思听力:6.5;雅思口语:6.5;雅思阅读:6.5;雅思写作:6.5

托福:95;托福听力:21;托福口语:23;托福阅读:22;托福写作:22

PTE:67;PTE听力:64;PTE听力:64;PTE阅读:64;PTE写作:64

具备一定数学能力

沉浸式艺术（虚拟与增强现实）文学硕士 1年，25900英镑。要求：

雅思:6.5;雅思听力:6.5;雅思口语:6.5;雅思阅读:6.5;雅思写作:6.5

托福:88;托福听力:21;托福口语:23;托福阅读:22;托福写作:22

PTE:67;PTE听力:67;PTE听力:67;PTE阅读:67;PTE写作:67

不限专业

沉浸式技术（虚拟和增强现实）理学硕士1年，25900英镑。要求：

雅思:6.5;雅思听力:6.5;雅思口语:6.5;雅思阅读:6.5;雅思写作:6.5

托福:88;托福听力:21;托福口语:23;托福阅读:22;托福写作:22

PTE:67;PTE听力:67;PTE听力:67;PTE阅读:67;PTE写作:67

具备一定数学能力

浅谈怎样组织积极有效的英语课堂活动

自我设置语言环境

学习一种语言，需要在自己大脑里建立这种语言的意识，用这种语言思考和表达，而不是用

中文思考，再转换成外文。自我设置一种语言环境，就是自我充当由自己设定的语言环境中

的某一角色，有声地完成其语言任务。

比如，定要召开一个英语演讲会，自己是演讲会的主持人，那么就应该设想如何约稿、如

何布置会尝大会该如何致词等，让自己进入这一角色，有声地完成整个过程。每个人可

以根据自己的需要有目的地选择“环境主题和角色”。在这样一种口语环境下使用外语，有

如音乐家在演奏时见到音符就出声，拳击手见对方的破绽就出击，反应必须及时到位，要求

的是一种“技能”，而不仅是“知识”，要求一定程度的“熟练”，而不仅是“知道”。这就需

要我们在日常生活中经常地、有针对性地对自己进行这样的思维和训练。要在自己的大脑中

建立起外语语境，需要一个阶段用一定的强度、用相当的数量对自己的大脑施以相当的“强

制”来进行。过了这个阶段，才是对新建立的语言体系进行补充，使其日臻完整。单靠平平

常常的积累很难达到这个境界。

过好口语三关

发音关：

发音的正确清晰，是口语的第一关。生活在中文环境里的人，要准确掌握一门外语的发音，

需要经过一个刻意追求的过程。学发音要有一个阶段狠劲地注意口形和部位。不妨“勉强”

一些，“夸大”一些，像京剧道白那样“过分”地咬准。正确的发音习惯之后，会逐渐变得

自然。我们听外国人说中国话，只会对他们的发音准确而惊叹，而不会对他们不像中国人那

样省力而认为不好。没有经过刻意准确的阶段就追求“自然”，这样发出的音只是一种不三

不四，大体上有点像，却谈不上正确的声音。

有的音发得不准确，主要是口形和部位不到位。如th［?］［δ］是英语的一个特殊发音，

许多人把它读作［s］，自认为比较接近了，其实是错了。甚至有的中国老师这样教：“读这

个音本应该将舌头伸出来，但不伸出来也可以，外国人也能听懂。”这不是在教学生“中国

式英语吗？”如果自己发音不准，就很难分辨别人发音的正确与否。过发音关必须严格要求，

一丝不苟地去练，只想顺顺当当听其自然，常常最后学到的只是模棱两可的声音，谈不上正

确。

句型关：

句型是在自己脑海中建立外语语境的重要一环。掌握句型的要求是不但在大脑“贮存”足够

的句型，而且要在使用时灵活“调取”。英语中有许多与特定场景、气氛等相应的特定句型。

用这些句型可以表达建议、请求、命令、安慰、指责、兴奋、愤怒等不同要求和情感。这类

句型一般都很短，大都是简单句，却能表达出各种情形下的各种说法。要做到口语流利，就

必须熟悉并掌握各种特定条件下的特定句型，形成对特定场景作出快速的语言反应能力。

掌握句型的方法是背诵和即席发言。学习外语的人一定要背诵好文章、好句子，一条好句子

可以创造出许多好句子。背诵五十条句子，你的口语会好起来；再背五十条句子，你的口语

会上一个台阶；如果再继续背诵五十条句子，你的口语会进入一个新的境界。不是要求学生

细微地捉摸、详尽地分析每一课每一句，而是要求背诵到滚瓜烂熟的程度。其实并不是完全

背诵，常常背到了一定的课数就在脑海中形成了外语的语境，建立了语感。熟读是说的前题，

只要读得通畅，才会说得流利。古话说，“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”，就是这个道

理。

熟练句型的第二个方法是即席讲话。讲话的题目应稍为广一点，不要老是“Myfamil

y”“Myschool”。比如谈论北京的话题，有的同学只说一句“北京是中国的首都”，

下面就不知要谈些什么。实际上，有许多话题可以谈论。例如：北京的历史、气候、大学、

公园、交通、街道、建筑以及现代化建设等方面，还可以将话题引入自己感兴趣的体育比赛、

电视剧、文艺或中去谈论一番。有的学生自尊心较强，害怕出错，不敢张嘴。即席讲话

就是要求学生克服自卑与羞怯，大胆张口，在轻松愉快的气氛中用英语进行交谈，将所学句

型用于谈话当中，将话题引入自己所熟悉的话题和表达法中。

词汇关：

提高口语能力的第三关是“词汇”。词汇量是解决表达“好不好”的关键。在掌握句型的基

础上扩大词汇才有意义。在扩大词汇方面，需要记一些常用词、急用词。按使用频率、使用

范围，大约5000左右的词汇就足以进行日常口语交流了。口语体不同于书面体，口语体

中所常用的词汇，大都拼写简单，发音流畅，多是小词、简单词、常用词。有一些“万能词”，

像go，make，do等，这些词在口语中的用法非常活跃，表达生动活泼，简明扼要，

内涵异常丰富。掌握十来个这类词，就能套用各种句型，轻松自如地进行口语交流了。因此，

教师要尽量用一些小词、短句和教过的英语教英语、解释难句和课文意思。学生用学过的英

语学英语，听得清楚，理解得准确，这样学生运用英语的实际能力必将有所提高。

其它途径

提高学生的口语能力除以上谈到的几点外，还有许多颇见成效的方法。例如：组织课外英语

演讲会、英语歌曲比赛、英语故事会、英语角、英语诗歌朗诵会等各种形式的活动。这些活

动大大刺激了学生的求知欲，提高了学生学习英语的兴趣，拓展了英语视野。聘用外籍教师

来校讲学、授课，更是提高学生口语能力的大好时机。外国人讲英语语音、语调比较地道，

谈话轻松、自然。经常与外国人一起聊天，口语能力将会有很大提高。

如何快速提高英语口语？

一、更新教育观念，以先进的教学思想为指导，是上好一节课的前提课堂上教师的一言一行、一举一动，甚至一个眼神、一副表情无不反映着教师的教育教学思想，教学思想制约着教师的教学设计，起着导向的作用，课堂教学改革放在首位的不是财，也不是物，而是教育观念和教学方法，观念是统帅，有什么样的观念就有什么样的教学效果。作为一名英语教师应当在下面几个方面更新观念。

1、关于学生的观念。

（1）不同的学生学习不同水平的英语。

（2）学生可以用自己的方法学习英语。

（3）学生是课堂教学的主人。

2、关于教学的观念。

（1）教学中要启发学生的学习兴趣。

（2）英语教学要培养学生的情感，使学生建立学好英语的信心。

（3）要为学生提供丰富多的情境。

（4）为学生留有探索与思考的余地。

3、关于教师的观念。

（1）教师是教学过程中的组织者、指导者、参与者。

（2）教师是学生学习过程中的合作者。

（3）教师的一切教学工作都要以“发展学生为本”为核心。

二、备好课是上好一节课的关键

大家知道备课历来就是教师最主要的工作这一，在不同的时代就有不同的要求。以前的教学理念，使教学缺乏生动性，学生的学习缺乏主动性，那么在全面推行素质教育的今天，究竟怎样备一节课，才能体现“以学生发展为本”的课堂教学理念呢？

我想教师在备课时必须对下面的三个问题作出回答：

（一）课堂教学设计，要确立以下三个观念：

1、英语教学的目的是什么？

新的《课程标准》明确指出，英语教学的目的是通过教育阶段的学习学生能够获得适应未来社会生活和进一步发展所必须的重要的英语知识，以及基本的交际技能和必要的应用技能；初步运用英语，去解决日常生活中和其它学科学习中的问题，增强应用英语的意识，体会英语与现实生活的密切联系，了解英语的价值，增强对英语的理解和英语学习的信心，具有初步的创新精神和实践活动，在情感和态度和一般能力方面得到充分发展。从这一目标中，我们可以看出，英语教学不再以“传授英语知识为核心”，而是更加关注在英语教学的过程中，学生学习方式的变化，问题解决的能力和良好情感态度的形成等。因此，我们在备课中要备主体参与过程，要备如何使学生学会学习。

2、学生是怎样进行英语学习的？

课堂教学是一种师生双边参与的互动过程，学生是学习的主人，是课堂上主动求知、主动探索的主体。那么，在新的教学理念下，学生该怎样学习呢？

①让学生“做”英语

现在英语课程实现的目标将由“关注知识结果”转向“关注学生活动”，课程设计将由“给出知识”转向“引起活动”。所以，我们英语教育的着眼点由英语知识用为最终产物扩大到英语活动的全过程，简言之，是将英语学习看成学生的“再创造”或“类创造”活动。这里所说的做英语包含两层含义：一是“操作的英语 教育”，二是“创造的英语教育”。最近看了一篇文章，上面有这么一句话：“听了就会忘记，看了就会记住，做了就会运用”。这说明让学生自己去体验、去探索，才是有效的学习。

②让学生“问”英语

“英语是思维的体操”所以我们在今后的教学中要诱发学生大胆地去猜想、去探索、去发掘，发展学生思维的创造性。“学启于思，思启于问”，问题是英语的心脏，教师应多创设问题情境，一是引导学生围绕情境中的问题展开思维，二是引导学生围绕情境提出问题，并利用和重新组织已有的知识经验，有效地进行英语交流。

③让学生“用”英语

新课程强调学有用的英语，关注英语知识的实际意义和实用价值，培养学生解决实际问题的意识的能力。也就是说，英语只有回到生活中才会显示其价值，展示其魅力，学生只有回到生活中去运用英语，才能真实地显现其英语学习水平。所以，教师应多组织学生开展一些联系生活实际的英语实践活动，让学生体验生活中处处有英语。

三、联系学生常识性知识,层层深入,激发求知欲望,导入新课

初中生对日常生活中的很多事情只是一知半解,但是又充满了好奇,对于这种情况,上课前先揭发他们的求知欲,再导入新课,起到事半功倍的效果。例如在讲Protect the Earth一课时,先从生活中的气候变暖，海水变浅的现象，让学生产生好奇。引入课题，再抛出问题：为什么会出现这种现象呢？这两种现象都是因为什么才出现的？这一系列的问题立马调动了学生的积极性,又很自然导入了新课。这样的设计,结合学生熟悉的事物,容易引起学生的兴趣。

四、联系英语知识在生活中的应用,加深对知识点的记忆

学生如果在教师的启发下,运用学过的英语知识成功地解释或解决日常生活中的一些现象和问题,他们不但会感到一种学以致用获得成功的喜悦,而且还能激发积极思考,培养运用所学的知识动手动脑解决实际问题的好习惯。如果有条件,针对课堂提出的问题,安排学生课后进行一些手操报、保护地球的小海报、英语卡通集等,对加深知识的理解和记忆更有帮助。

五、引起争论,激发思考

争论可使学生的思维始终处于活跃状态,通过争论解决的问题,理解特别深刻,其效果是一般性讲解所无法达到的。容易引起争论的,往往是生活中碰到的现实与英语书面上相“矛盾”,或者平时形成的口语与严格英语语法不一致的问题,设计一些问题,引起学生的争论,对澄清学生的错误认识大有好处。

总之,课堂设计要针对初中学生的特点,尽量结合生活实际,设计能引起学生兴趣、激发学生积极思考的问题,并注意在提问中点拨启发学生分析问题。不仅要使学生明确为什么学、学什么,更重要的是要让学生知道怎么学,培养学生掌握科学的思维方式和方法,排除日常生活经验的干扰,克服心理定势的消极影响,是如今搞好初中英语教学的一个重要问题。

一. 答：你可以试用文曲星MyET帮助提高口语。该产品拥有获得国际专利的ASAS自动发音分析系统，可全面量化地指出用户发音问题。用户安装产品并上网登录后，就可跟随系统进行发音练习，软件里有来自美国、加拿大等国的英语教育专家进行发音示范，用户的模仿发音通过耳机录入，经高科技的音波波型比较，系统将从发音、节拍、音调、音量4个方面，评估您的会话能力，并提供有效改善的建议。特别是在发音纠正部分，MyET独有的“口腔发音模拟图”，根据英语系统的KK音标，以动画演示舌头正确动态，以真实声音及详细文字说明，示范正确的发音方式，让你掌握发音要领。在你与老师的交互学习的过程中，通过不断地模仿、比较、评估，口语水平会在短期内得到显著提高。

二.首先、确定你自己的英语水平。中国大学毕业生的通病是，书面阅读还可以，口语不行，听力很差，书写凑合。但每个人具体情况又都不一样，有人阅读专业书一目十行，但读报纸很费劲。有人听新闻可以，听别的不行。你必须首先了解自己，然后针对你的情况对症下药。

这种评估工作最好找英语好的人帮你做，如果不方便，只能自己评自己，就要尽量做到客观。

其次、确定自己的发音水平。我有个朋友对我说他的发音没问题，可实际上他说得很多词我都听不懂。

你学的是英国音还是美国音都无所谓，反正最终从你嘴里出来的肯定是中国音。最重要的是发音要合理。英语每一个单词都有自己的念法，你不能凭空想象。比如，有人把RESUME读做RE-'SOOM，这样，别人说RE-SIU-'MAY，你不知道是什么。你念RE-'SOOM，别人也听不懂。

再次、确定自己的英语学习目标。我这里仅把口语交流做为目标。

最后、开始学习。

1、口语学习的关键是要模仿人家的说话。这包括语音和语调两部分。中国英语教学重视语调的很少，尽管很多时候语调可能比语音更重要。

2、买一台录音机，找一合磁带。根据你的水平，可以选择新概念第二或第三册，也可以到图书馆借一套有书和磁带的小故事集。注意：一定要有书，故事篇幅不能太长，生词量要小，过于简单没有关系。

我倾向于使用故事，而不是对话或新闻听力材料。

3、进行跟读训练。放磁带，看着书，搞明白每一个单词的意思，理解整个故事情节。然后，放一句，暂停，学着人家读一句，然后，放下一句，暂停，再学一句，继续。

4、跟读过程中要注意的几点：（1）一定要尽力模仿发音和语调，越象越好。（2）开始时速度可以比较慢，要逐步使自己跟上人家的速度。（3）中间可以回倒重放，但我倾向于让大家完成一小段后再回去重来。

5、同步阅读。当你对文章发音、语调完全掌握之后，就要在放录音的同时同步跟读。争取让自己的声音与他完全重合。注意语调和语音。如果中间有结巴的地方也不要紧，继续读下去，然后再回来重读。

6、关掉录音机，朗诵课文。注意使用学到的语音语调。

带滚瓜烂熟之后，可以进入下一篇课文。

这样，一两个月之后，当你“精读”过五到十篇约一千字篇幅的文章之后，你会发现你的英语发音和听力有了明显的进步。

再配合其他学习，如与人聊天，看电视，听广播，等等，口语水平会得到显著提高。

三.学习一门语言本不可能有真正的捷径,这是慢慢积累的一个过程.而这条语言路该如何走,又是个人问题了.我曾经帮几个学生做签证到加拿大留学,这些条件并不怎么样,可以说在国内混不太下去的孩子经过多层包装,几经周折才拿到了大学的Offer和Visa,盲目地飞了十多鲂∈钡酱锛庸?母鞲鼋锹?有的落户在华人最多的Vancouver,有的不畏严寒扎根在中部的Manitoba,也有的饶了大半个地球,降落在Nova Scotia的St.Mary.无论他们在哪里,平平条件的他们都不得不先过语言关,因为拿的都是有条件录取,只有通过英语关,才能真正转入正规修学分课程. 而到目前为止,大概有两年多了,他们中的一大部分还在苦读英文. 所以说,良好的大环境并不一定能帮你学好口语,诺大的Vancouver,据不完全统计华人占了六分之一,你完全有理由和老乡说自己擅长的难度更大的汉语,也不必非用蹩脚的英文和黄头发,蓝眼睛的老外交流,要知道,身在异国他乡的华人都是出奇地爱国,极端地排外.

言归正传,要想一定给迅速提高英语口语找到一条捷径的话,我只想提几条建议. 我们不可能都有条件和机会把自己送到英语发源国去感受那个大环境,事实证明大环境也未必是好环境. 在国内的我们,完全可以足不出户迅速提高口语.

众所周知北京就有500,000 native English speakers,他们中很可观的一部分是来中国感受东方文化和传播西方文化的,就是所谓的文化交流. 我们的东方文化深邃悠久,就让他们去摸索,去感受culture shock吧!而他们带来的西方文化,多半也是从语言教学上传播开来的.怎样吸收并消化,就看我们怎样给自己创造良好的语言小环境了. 上外教课是迅速提高英语口语的最佳途径之一,只要你敢和老外侃,给自己创造一个完美语言环境,而这又是你兴趣所在,那提高口语水平就不会是什么难事! 在提高口语及听力的同时,说不定你还会有意外收获! 你要了解那些来中国当老师的老外们的心理,他们中的多数在本国可没有这种条件和待遇,不说找不到工作,想作教师这个职业更是机会渺茫,更别说感受学生的拥护爱戴了!所以只要你虔诚请教,他们都会尽最大努力帮你解决问题.

曾经在一节外教课上遇到了一个比较有意思的问题,老外性格古怪,问在座的生:"How many letters in the alphabet?" 有的学生回答26个,顾名思义说的是是字母表中的26个字母了,答案显然没有那么简单. 有的学生的答案是8个,因为单词alphabet正好包含8个字母,想的蛮聪明,但还是被否定了. 我给出了我的答案:两个. 因为单词alphabet可以看作两个字母,两个希腊字母’a’阿尔法,和’b’贝塔, 但亦不是正确答案. 在所有学生的疑问中,老外给出了他的正确答案:11个! 原因其实很简单,那句话是这么念的:"How many letters in ?" 确实是11个字母. 学生们说老外强词夺理,他却教导学生要开拓思路,更不能忽略了定冠词!

Okay,这就是外教口语课的魅力,让你在不知不觉的乐趣中,迅速提高口语水平!

四.自我设置语言环境

学习一种语言，需要在自己大脑里建立这种语言的意识，用这种语言思考和表达，而不是用中文思考，再转换成外文。自我设置一种语言环境，就是自我充当由自己设定的语言环境中的某一角色，有声地完成其语言任务。

比如，定要召开一个英语演讲会，自己是演讲会的主持人，那么就应该设想如何约稿、如何布置会场、大会该如何致词等，让自己进入这一角色，有声地完成整个过程。每个人可以根据自己的需要有目的地选择“环境主题和角色”。在这样一种口语环境下使用外语，有如音乐家在演奏时见到音符就出声，拳击手见对方的破绽就出击，反应必须及时到位，要求的是一种“技能”，而不仅是“知识”，要求一定程度的“熟练”，而不仅是“知道”。这就需要我们在日常生活中经常地、有针对性地对自己进行这样的思维和训练。要在自己的大脑中建立起外语语境，需要一个阶段用一定的强度、用相当的数量对自己的大脑施以相当的“强制”来进行。过了这个阶段，才是对新建立的语言体系进行补充，使其日臻完整。单靠平平常常的积累很难达到这个境界。

过好口语三关

发音关发音的正确清晰，是口语的第一关。生活在中文环境里的人，要准确掌握一门外语的发音，需要经过一个刻意追求的过程。学发音要有一个阶段狠劲地注意口形和部位。不妨“勉强”一些，“夸大”一些，像京剧道白那样“过分”地咬准。正确的发音习惯之后，会逐渐变得自然。我们听外国人说中国话，只会对他们的发音准确而惊叹，而不会对他们不像中国人那样省力而认为不好。没有经过刻意准确的阶段就追求“自然”，这样发出的音只是一种不三不四，大体上有点像，却谈不上正确的声音。

句型关句型是在自己脑海中建立外语语境的重要一环。掌握句型的要求是不但在大脑“贮存”足够的句型，而且要在使用时灵活“调取”。

掌握句型的方法是背诵和即席发言。学习外语的人一定要背诵好文章、好句子，一条好句子可以创造出许多好句子。背诵五十条句子，你的口语会好起来；再背五十条句子，你的口语会上一个台阶；如果再继续背诵五十条句子，你的口语会进入一个新的境界。不是要求学生细微地琢磨、详尽地分析每一课每一句，而是要求背诵到滚瓜烂熟的程度。其实并不是完全背诵，常常背到了一定的课数就在脑海中形成了外语的语境，建立了语感。熟读是说的前题，只要读得通畅，才会说得流利。

熟练句型的第二个方法是即席讲话。讲话的题目应稍为广一点，不要老是“Myfamily”“Myschool”。比如谈论北京的话题，有的同学只说一句“北京是中国的首都”，下面就不知要谈些什么。实际上，有许多话题可以谈论。例如：北京的历史、气候、大学、公园、交通、街道、建筑以及现代化建设等方面，还可以将话题引入自己感兴趣的体育比赛、电视剧、文艺或中去谈论一番。有的学生自尊心较强，害怕出错，不敢张嘴。即席讲话就是要求学生克服自卑与羞怯，大胆张口，在轻松愉快的气氛中用英语进行交谈，将所学句型用于谈话当中，将话题引入自己所熟悉的话题和表达法中。

词汇关提高口语能力的第三关是“词汇”。在掌握句型的基础上扩大词汇才有意义。在扩大词汇方面，需要记一些常用词、急用词。按使用频率、使用范围，大约5000左右的词汇就足以进行日常口语交流了。口语体不同于书面体，口语体中所常用的词汇，大都拼写简单，发音流畅，多是小词、简单词、常用词。有一些“万能词”，像go，make，do等，这些词在口语中的用法非常活跃，表达生动活泼，简明扼要，内涵异常丰富。掌握十来个这类词，就能套用各种句型，轻松自如地进行口语交流了。因此，教师要尽量用一些小词、短句和教过的英语教英语、解释难句和课文意思。学生用学过的英语学英语，听得清楚，理解得准确，这样学生运用英语的实际能力必将有所提高。

写的仓促，没有仔细斟酌，请多提宝贵意见。